O TRABALHO DE ENSINAR: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS DA DOCÊNCIA – HUMANIZE
Autora: Cléuma de Melo Barbosa, Edilson Damasceno, Francilino Paulo de Sousa, Jarlson Carneiro Amorim da Silva, Lucas Cronemberg Diolindo e Roberto Carlos Cipriani.
O Livro O Trabalho de Ensinar: Experiências e desafios da Docência têm como objetivo reunir capítulos de natureza teórica e de revisão bibliográfica que examinam as múltiplas dimensões da docência, considerando o contexto concreto de atuação dos professores e as condições estruturais nas quais o ensino se realiza. A proposta é analisar o trabalho docente como prática profissional situada, marcada por exigências que articulam políticas educacionais, processos formativos e dinâmicas institucionais.
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ISBN: 978-65-5255-155-9
Ano de publicação: 2026
Editora: Editora Humanize
Páginas: 57
DOI: 10.29327/5760004
🧾 Como citar este livro (ABNT)
📖 Introdução
O trabalho de ensinar tem sido progressivamente atravessado por transformações que redefinem as exigências profissionais, as condições de exercício da docência e as formas de organização do cotidiano escolar.
Ensinar, no contexto atual, envolve não apenas a mediação pedagógica, mas também a gestão de demandas institucionais, organizacionais e relacionais que incidem diretamente sobre a formação, a atuação profissional e a saúde do professor.
Nesse Cenário, O Livro O Trabalho de Ensinar: Experiências e desafios da Docência têm como objetivo reunir capítulos de natureza teórica e de revisão bibliográfica que examinam as múltiplas dimensões da docência, considerando o contexto concreto de atuação dos professores e as condições estruturais nas quais o ensino se realiza. A proposta é analisar o trabalho docente como prática profissional situada, marcada por exigências que articulam políticas educacionais, processos formativos e dinâmicas institucionais.
A obra constitui, assim, um espaço de reflexão acadêmica voltado à compreensão integrada do trabalho docente, da saúde do professor, da formação profissional e das dinâmicas presentes no cotidiano escolar, contribuindo para o aprofundamento teórico do debate sobre a docência e seus desafios contemporâneos.