POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E GOVERNANÇA NA EDUCAÇÃO – HUMANIZE
Organizadores: André Rodrigues Drummond, Anair Meirelles Quadrado, Evaristo Fernandes De Almeida, Kássio Ricardo Miranda Do Nascimento Maria Catarina Ananias De Araújo e Roberto Carlos Cipriani.
Este livro reúne reflexões teóricas e análises aplicadas sobre políticas públicas, gestão e governança na educação, organizadas a partir de diferentes níveis e modalidades educacionais. Os capítulos contemplam discussões que vão desde a educação infantil e os processos de alfabetização até a formação e avaliação docente, a educação inclusiva e especial, a incorporação das tecnologias digitais e o uso ético da inteligência artificial, além da gestão dos sistemas educacionais sob a perspectiva da governança pública.
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ISBN: 978-65-5255-161-0
Ano de publicação: 2026
Editora: Editora Humanize
Páginas: 61
DOI: 10.29327/5774922
🧾 Como citar este livro (ABNT)
📖 Resumo
As políticas públicas educacionais constituem um dos principais instrumentos de materialização do direito à educação, assumindo papel estruturante na organização dos sistemas de ensino, na definição de prioridades governamentais e na garantia de condições equitativas de acesso, permanência e aprendizagem. Em contextos marcados por desigualdades sociais, transformações tecnológicas aceleradas e demandas crescentes por inclusão, a análise das políticas educacionais ultrapassa o campo normativo e passa a exigir compreensão integrada entre gestão, governança, planejamento e práticas pedagógicas.
Nas últimas décadas, o cenário educacional brasileiro e latino-americano tem sido atravessado por reformas orientadas por agendas internacionais, marcos legais nacionais e pressões sociais que reposicionam o papel do Estado na condução das políticas públicas. Tais movimentos evidenciam tensões entre descentralização administrativa, responsabilização institucional, avaliação em larga escala e a necessidade de fortalecimento da gestão democrática. Nesse contexto, compreender como as políticas se configuram, são implementadas e reinterpretadas nos territórios educacionais torna-se elemento central para o aprimoramento dos sistemas de ensino.